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构建高职院校专业设置评估体系的出发点是确立一套高职专业设置考核项目指标体系，把专业设置条件定性评价与定量评价结合起来，杜绝专业设置审核中随意性和人情因素的影响，把专业设置审核由软约束转变为强制性评价约束，由原则性管理方式转变为量化评价审核管理方式，由审核宽严尺度的不确定性转变为稳定的客观标准。一般来说，专业设置评估可从宏观专业结构与专业布局的合理性、校内专业结构与专业布局的合理性、相关专业办学经验、专业设置硬件条件、师资队伍、人才需求调研论证、专业人才培养方案等方面进行论证评估。评估时，实行双标准制。一是专业设置评价总分不达标，视为不通过评审。二是对关键指标评价指标实行“否决制”，即只要关键指标评价不合格，专业设置评估整体不通过。专业设置评估指标、关键指标及各指标的权重具体见表1。 （其中标注*的为关键指标）
冀中星称不是故意引爆
